rph iqra' huruf 'so' dan 'dho'

hari ni guru pembimbing observe...kak mazura yg still cam ank dare..hehe...observe major yg last..pasni observe minor lg 3 kali..saye ngaja huruf so n dho...so tu untuk sotong n dho untuk doraemon...pandai plak bebudak ni asingkan huruf bile saye wt camni..berkesan2...fawwaz murid yg autisme tu pon boleh bezakan...yeay....hehe...nk tgok contoh rph saye kt bwah skali saye letak

ni murid saye name syuhada....tgokla bile saye nk snap pic pandai lak die posing kan...haha.....bagos3...

ni plak udin...panggil bang din....udin dapat betol semue....so dapatla token ikan...hehehe....nk tw pasal token ni citernyer token comel..

bandingkan pic due2 tu...kesian student saye yg baju putih kt tgah2...kene tutup muke....hahahaha...yeay... pengajaran bejalan dgn bagus skali...... alhamdulillah ........

thanks kak mazura...;)

ni rph yg saye wt....sape nk tiru dipersilakan....

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PPKI, SK SERI MAKMUR

Kelas                                      :           Jannatul Maawa

Mata Pelajaran                     :           Pendidikan Islam (Kaedah Iqra’)

Tarikh                                     :           12.03.2013

Hari                                         :           Selasa

Masa                                      :           11.00 – 11.30 pagi

Bilangan Murid                    :           8 Orang

BIL	NAMA	JANTINA	KATEGORI	KEHADIRAN
1.	Isma Denish	Lelaki	Sindrom Down
2.	Muhammad Amal Fawwaz	Lelaki	Autisma
3.	Muhammad Ammar Rushdy	Lelaki	Sindrom Down
4.	Muhammad Ilyas	Lelaki	Slow Learner
5.	Muhammad Iman Heyzriq	Lelaki	Slow Learner
6.	Muhammad Syazwan Asyraf	Lelaki	Slow Learner
7.	Muhammad Izzudin	Lelaki	Slow Learner
8.	Norsyuhadah	Perempuan	Sindrom Down

Bidang                                   : Kaedah Iqra’

Tajuk                                      : 1. Tilwah al-Quran

Standard Kandungan         : 1.1 Membunyikan huruf hijaiyyah berbaris satu di atas

Standard Pembelajaran      :1.1.14 Menyebut huruf ضَ

1.1.15 Menyebut huruf ضَ

Pengetahuan Sedia Ada   : Murid telah belajar huruf hijaiyyah pada tahun lepas

Hasil Pembelajaran            : 1. murid dapat menyebut hurufضَ، صَ  secara kelas dan individu dengan bimbingan guru 

                                                2. 4 daripada 8 murid dapat membezakan hurufضَ، صَ  dengan bimbingan guru

Penerapan Nilai                   : Mendengar arahan, yakin diri, berani, kreatif

Unsur Terapi                         : Pertuturan, Fisio

Kaedah                                  : Latih tubi sebutan, banding beza

Bahan Bantu Belajar          : Kad kalimah, gambar sotong, gambar doraemon,

lembaran kerja

Langkah / Masa	Isi	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	Catatan
Pendahuluan ( 3 minit )	- Bacaan surah al-Fatihah بِسْمِ اللهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيمِ. الْحَمْدُ للّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ. الرَّحْمـنِ الرَّحِيمِ. مَالِكِ يَوْمِ الدِّينِ. إِيَّاكَ نَعْبُدُ وإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ. اهدِنَــــا الصِّرَاطَ المُستَقِيمَ. صِرَاطَ الَّذِينَ أَنعَمتَ عَلَيهِمْ غَيرِ المَغضُوبِ عَلَيهِمْ وَلاَ الضَّالِّينَ. آمين - Bacaan Doa Belajar "اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزاءن رحمتك يا ارحم الراحمين. رب اشرح لي صدري ويسر لي امري وحل العقدة من لساني يفقه قولي. وصلى الله على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه اجمعين. والحمد لله رب العلمين - Mengucap 2 Kalimah Syahadah أَشْهَدُ أَنْ لَاإِلَــــهَ إِلَّا اللهُ ، وَأَشْهَدُ أَنَّ مُحَمَّدًا رَسُوْلُ اللهِ	- Murid membaca surah al-Fatihah, Doa Belajar dan mengucap 2 Kalimah Syahadah dengan bimbingan guru.
Set Induksi ( 2 minit )	- Mengenal dan menyebut huruf hijaiyyah berbaris satu di atas ضَ، صَ	- Murid ditunjukkan sebuah gambar yang menunjukkan gambar “sotong” dan “doraemon” - Guru mengaitkan pelajaran pada hari ini iaitu mengenal huruf hijaiyyah berbaris satu di atas  ضَ، صَ	Teknik: Soal jawab Terapi: Pertuturan Nilai: Yakin diri BBB: Gambar sotong, doraemon
Langkah 1 ( 5 minit )	- Membunyikan dan menyebut huruf hijaiyyah berbaris satu di atas ضَ، صَ	- Murid mendengar bacaan contoh daripada guru. Guru menyebut sambil menunjukkan kad kalimah - Murid menyebut secara kelas dengan bimbingan guru - Murid menyebut secara individu dengan bimbingan guru	Teknik: Bacaan ikut guru Terapi: Pertuturan Nilai: Yakin diri BBB: Kad kalimah
Langkah 2 ( 8 minit )	- Membezakan huruf hijaiyyah  berbaris satu di atas صَ ضَ	- Murid diberikan kad huruf setiap seorang - murid diminta ke hadapan seorang demi seorang untuk melekatkan kad huruf mengikut perbezaan gambar iaitu sotong bagi huruf صَ  dan doraemon bagi huruf ضَ - Aktiviti ini diulang kepada semua murid secara bergilir	Teknik: Banding beza  Terapi: Fisio Nilai: Berani BBB: Kad kalimah
Langkah 3 ( 10 minit )	-  Membezakan huruf hijaiyyah  berbaris satu di atas صَ ضَ	- Murid diberikan lembaran kerja setiap seorang - murid diminta memadankan huruf mengikut gambar	Teknik: Banding beza Terapi: Fisio Nilai: Yakin diri BBB: Lembaran kerja
Penutup ( 2 minit )	- Menyebut kembali huruf    hijaiyyah berbaris satu di atas ضَ، صَ secara bacaan ikut guru	- Murid menyebut secara kelas dengan bimbingan guru	Teknik: Latih tubi Terapi: Pertuturan Nilai: Yakin diri BBB: Kad kalimah

Refleksi:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________